Pädagogik im "Retro-Stil" - Sozialkompetenz wieder in den Mittelpunkt der Elementarpädagogik stellen

Pädagogische Begrifflichkeiten der letzten Jahre stellen das Individuum zentral in den Mittelpunkt:
Kinder sind individuell.
Wir holen jedes Kind ab, wo es steht.
Wir schauen auf die persönlichen Stärken der Kinder.
Wir betrachten Kinder als einzigartige Wesen.
Wir fördern jedes Kind individuell.
Wir nehmen die Bedürfnisse jedes Kindes wahr.

Eltern wollen immer das Beste für Ihr Kind. Die Erwartungen sind hoch und der Leistungsdruck setzt früh ein. Reiten, Musikschule, Tanzen und Sport stehen heute häufig schon bei Kindergartenkindern auf dem Programm. Überbesorgte Mütter und Väter fahren ihre Kinder mit dem Auto bis vor die Schultür, tragen ihnen den Schulranzen, organisieren die Freizeit, gehen mit auf den Fußballplatz. Auf den Spielplätzen sieht man oft mehr Erwachsene als Kinder. Eltern, Großeltern und Freunde richten ihren Fokus ganz auf den Nachwuchs. So nehmen Kinder sich heute häufig als zentralen Mittelpunkt des Geschehens wahr. Doch was geschieht mit all diesen, auf sich fokussierten Kindern und Jugendlichen, die viel Wissen, Talente und Fähigkeiten haben, ihnen aber die grundlegend wichtige Kompetenz fehlt, mit anderen Menschen zu kooperieren, um in der Gemeinschaft zurecht zu kommen? Die Bedeutung der sozialen Kompetenz kann nicht hoch genug geschätzt werden.
Das Kind braucht die soziale Gemeinschaft, um zur eigenen Identität zu gelangen. Dabei gelingt das Zusammenleben mit anderen jedoch nur, wenn das Kind über Fähigkeiten verfügt, sich mit anderen zu verständigen, sich auf sie einstellen zu können. Um eigene Emotionen und Bedürfnisse erkennen und ausdrücken, aber auch Gefühle und Grenzen anderer wahrnehmen und anerkennen zu können, bedarf es komplexer sozial-emotionaler Kompetenzen. Der Erwerb dieser Kompetenzen gehört zu den wichtigsten Entwicklungsaufgaben des Kindes. In der Kindergartenpädagogik vergangener Jahrzehnte, die wir heute als altmodisch betrachten, lag der Aspekt sehr viel stärker auf der Gemeinschaft, auf der Vermittlung von Werten und der Einhaltung von Regeln. Müssen wir also zurück zu pädagogischen Zielen vergangener Jahre oder kann es einen neuen Weg geben, der die Entwicklung sozialer Kompetenz wieder stärker in den Mittelpunkt rückt?
Inhalt:
- Wie entwickelt sich soziale Kompetenz?
- Die pädagogische Fachkraft als "Vermittler*in", "Deuter*in" und "Verbinder*in"
- Zuhören, mitfühlen, ausreden lassen, warten können, will gelernt sein: Der Stuhlkreis und seine Möglichkeiten zum Aufbau eines "Wir-Gefühls"
- Spiele zur Unterstützung sozialer Kompetenz